Cinema: estratégia de ensino-aprendizagem na disciplina de história da enfermagem

Résumé

Considera-se neste estudo a dinâmica fílmica no contexto escolar como estratégia pedagógica na construção do conhecimento crítico, por meio da utilização do referencial teórico de Walter Benjamin, Marc Ferro e Marcos Napolitano. O objetivo geral foi expor o cinema, identificando ou não seus elementos verossímeis representados em determinados períodos históricos, de forma a motivar o público-alvo (os alunos) na apreensão da realidade concreta, estimulando então a reflexão, o raciocínio crítico e a autonomia intelectual.