Este trabalho visa estabelecer uma aproximação entre pressupostos oriundos da Teoria Gerativa, de Noam Chomsky (1957), e conceitos a ela correlatos, e o ensino de língua portuguesa. Em outras palavras, a presente pesquisa pretende estabelecer correlações entre pressupostos da teoria, tais como Aquisição de Linguagem, Gramática Universal (GU), Input, Argumento da Pobreza de Estímulo, Período Crítico e questões relacionadas ao ensino, e pesquisar como tais pressupostos podem vir a acrescentar possíveis soluções para os problemas e questões enfrentadas por professores com relação ao ensino de língua materna, além de propor reflexões sobre os métodos de ensino.
Biografia do Autor
Junia Lorenna da Silva, Universidade de Brasília
Bacharel e licenciada em Letras Português pela Universidade de Brasília e mestranda do Programa de Pós-Graduação em Linguística pela Universidade de Brasília.
