Este artigo se propõe a apresentar um recorte da pesquisa realizada no Centro Universitário de Brasília para conhecer a proposta de Avaliação Multidisciplinar Cumulativa e suas contribuições para a tomada de decisões dos gestores com vistas à melhoria do projeto pedagógico dos cursos e da formação do discente. A metodologia utilizada foi qualitativa. Alguns documentos institucionais foram analisados e foram feitas dezoito entrevistas semiestruturadas. Os dados coletados permitiram concluir que a AMC já está contribuindo para implementar mudanças na prática avaliativa; no entanto, para, realmente, alcançar os objetivos é fundamental a participação efetiva de todos os agentes.
Palavras-chave: Avaliação. Processo decisório. Prática avaliativa.
Biografia do Autor
Maria Helena Viana de Souza, UniCEUB
Maria Helena Viana de Souza, mestre em Educação (UCB), licenciada em Letras (UFMG) e bacharel em Direito (UniCEUB), especialista em Língua Portuguesa (UniCEUB). Atua na Assessoria Pedagógica (UniCEUB) e participa do Grupo de Pesquisa Profissão Docente e Práxis Educativa (UniCEUB/CNPq). Publicação recente: Universidade e desenvolvimento profissional docente: propostas em debate, Junqueira&Marin editores, 2012. E-mail: maria.viana@uniceub.br
