Aquisição do sistema numérico em crianças portadoras de necessidades educacionais especiais
Resumo
O objetivo deste trabalho centrou-se no conhecimento do processo de aquisição do sistema numérico por crianças com dificuldades de aprendizagem e por crianças portadoras de necessidades educacionais especiais, enfocando em primeira instância a criança portadora de paralisia cerebral. Buscou-se conhecer as principais dificuldades no que diz respeito às habilidades numéricas e compreender as possibilidades de intervenção ao investigar quais estratégias poderiam ser utilizadas. principalmente alterando o foco do quadro neurológico para o sujeito psicológico em desenvolvimento.
Palavras-chave
Paralisia cerebral. Educação inclusiva. Aprendizagem da matemática. Neuropsicologia.
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Texto completoISSN 1676-0298 (impresso) - ISSN 1983-4179 (on-line) - e-mail: universitas.face@gmail.com