A prática docente das bases epistemológicas da metodologia científica no ensino superior

Autores/as

  • Celeida B. Garcia Cintra Pinto
  • Clara Lila Gonzalez de Araújo
  • Dirce Mendes da Fonseca

Palabras clave:

Ensino superior. Epistemologia. Metodologia científica. Conhecimento científico.

Resumen

O artigo analisa criticamente a prática docente das bases epistemológicas da metodologia científica no ensino superior, avaliando as dificuldades encontradas pelos professores nas concepções e execuções de ações didático-científico-metodológicas e demais obstáculos epistemológicos, especialmente quanto às formas de argumentação e interlocução que são desenvolvidas em sala de aula, na aplicação e análise de conteúdos científicos.

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Publicado

2008-07-03

Número

Vol. 2 Núm. 1 (2005)

Sección

Artigos

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