EDUCAÇÃO JURÍDICA NO ENSINO MÉDIO: A EXPERIÊNCIA DA "ESCOLA DA ESCOLHA" NA CIDADE DE TIMON (MA)

Autores

DOI:

https://doi.org/10.5102/rbpp.v15i2.8721

Palavras-chave:

Educação básica, Ensino jurídico, Escola de tempo Integral, Educação integral, Escola da Escolha.

Resumo

O Curso de Técnico em Serviços Jurídicos do Instituto Estadual de Ensino, Ciências e Tecnologia do Maranhão tem como meta a promoção de uma educação pública integral. Para tanto, adota a metodologia da “Escola da Escolha”, cujo projeto escolar é proposto em três eixos, a saber: formação acadêmica de excelência, formação para a vida e desenvolvimento de competências para o século XXI. Nesse contexto, a pesquisa tem como objetivo analisar a eficácia do modelo no que se refere à formação acadêmica de excelência para a vida e ao desenvolvimento de competências para o Século XXI, na perspectiva dos alunos egressos. Trata-se de pesquisa bibliográfica e documental, com abordagem qualitativa e quantitativa, realizada nos campos teórico e empírico, por meio da aplicação de questionários a um universo amostral de 22 alunos, da primeira turma de 2017 a 2019 do IEMA, no município de Timon, Maranhão. Como resultado, constata-se que os dados levantados indicam a eficácia do modelo adotado, no âmbito de uma educação integral que vai além da excelência moral e acadêmica, porém são necessários esforços pertinentes às ferramentas de resolução de conflitos de forma consensual; à acessibilidade; ao relacionamento entre ensino e prática; à diminuição do estresse e cansaço físico e à flexibilização da política de contratação de recursos humanos.

Biografia do Autor

  • José Antonio Almeida, Unifor
    Bacharel em Direito pela Universidade São José dos Cocais, Especialista em Direito público: constitucional, administrativo e tributário pela Universidade Estácio; Especialização em Direito Civil e Processual Civil pela Faculdade Estácio; Mestrando em Direito Constitucional na Universidade de Fortaleza. Advogado atuante na área civil.
  • Mônica Mota Tassigny, Universidade de Fortaleza
    Pós-Doutorado. 2020-2021 , Director Institut Louis Favoreu - Faculté de Droit et Science Politique Aix, ILF, França. , Grande área: Ciências Sociais Aplicadas Doutorado em Sócio-Economie du développement -2001 - 2002 École des Hautes Études en Sciences Sociales Título: Etica e Ontologia em Lukács: fundamentos ao Complexo Social da Educação Orientador: Ozir Tesser com Coorientador: Nicolas Tertulain. Bolsista do(a): Centro de Aperfiçoamento de Pessoal de Nivel Suoerior, CAPES, Brasil. Doutorado em Educação 1998 - 2002 Universidade Federal do Ceará Título: Ética e Ontologia em Lukács: Fundamentos ao Complexo Social da Educação Orientador: Ozir Tesser e Nicolas Tertulian Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil. Palavras-chave: ontologia; ética; Trabalho; Educação.Grande área: Ciências HumanasSetores de atividade: Educação Superior. Mestrado em Educação -1990 - 1994 Universidade Federal do Ceará Título: Crítica à Pedagogia Histórico-Crítica: As Relações Idealistas entre Pedagogia e Sociabilidade, Ano de Obtenção: 1994 Orientador: Ozir Tesser Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: pedagogia; Educação; instrução; Trabalho.Grande área: Ciências HumanasSetores de atividade: Educação Superior.
  • Liane Maria Santigo Cavalcante Araújo, Universidade de Fortaleza
    Pós-doutorado Pesquisador em Direito Constitucional pela Universidade de Fortaleza. Doutor em Direito Constitucional pela Universidade de Fortaleza - UNIFOR (2016-2020). Bolsa FUNCAP-CAPES/BRASIL. Pesquisador dos Grupos REPJAAL e GEPEDI, ambos da Universidade de Fortaleza. Mestre em Direito Constitucional pela Universidade de Fortaleza (2012-2014). Especialista em Direito Processual: Grandes Mudanças, pela UNISUL (2009). Interessado em pesquisa científica nas áreas de Sustentabilidade, Direitos Humanos, Direito Constitucional, Metodologia de Pesquisa Jurídica, Direito Administrativo, Direito Ambiental, Epistemologia Jurídica, Hermenêutica Jurídica, Deontologia Jurídica e Argumentação Jurídica.

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2025-11-11

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Artigos

Como Citar

EDUCAÇÃO JURÍDICA NO ENSINO MÉDIO: A EXPERIÊNCIA DA "ESCOLA DA ESCOLHA" NA CIDADE DE TIMON (MA). (2025). Revista Brasileira de Políticas Públicas, 15(2). https://doi.org/10.5102/rbpp.v15i2.8721