Vol. 24 Núm. 2 (2013)

Artigo

• O paradigma dogmático da ciência jurídica nos manuais de ensino do direito

  Samantha Ribeiro Meyer-Pflug, Samyra Naspolini Sanches

  • Texto completo (portugués (Brasil))

• Ensino jurídico, pesquisa e extensão: a experiência do programa RECAJ UFMG

  Adriana Goulart de Sena Orsini, Nathane Silva

  • Texto completo (portugués (Brasil))

• Casos, Jurisprudência e monografias: As possibilidades do estudo de caso nas monografias em direito

  Luiz Eduardo Abreu

  • Texto completo (portugués (Brasil))

• Da soberania aos micropoderes: aporias no ensino jurídico concebido no poder soberano

  José Ourismar Barros

  • Texto completo (portugués (Brasil))

• PRODI, Projeto Direito Integral: uma resposta à crise do ensino jurídico brasileiro

  Roberto Freitas Filho, Luciana Barbosa Musse

  • Texto completo (portugués (Brasil))

• Quanto vale, professor? Novas estratégias, velhas concepções de avaliação no ensino jurídico

  Juliana Ferrari

  • Texto completo (portugués (Brasil))

• Perspectivas para a realização de extensão universitária no curso jurídico

  Paulo Henrique Borges da Rocha

  • Texto completo (portugués (Brasil))

• Uma experiência do ensino participativo (e pesquisa): a redação de um artigo com alunos do mestrado e da graduação do UniCEUB

  Jefferson Carú Guedes, Rafael Figueiredo Fungêncio, Larissa Moreno, Fernanda Tercetti

  • Texto completo (portugués (Brasil))

• A (des)vinculação do ensino/pesquisa/extensão nos cursos jurídicos: relato de pesquisa de campo

  Sandrelise Gonçalves Chaves

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