v. 24 n. 2 (2013)

Artigo

• O paradigma dogmático da ciência jurídica nos manuais de ensino do direito

  Samantha Ribeiro Meyer-Pflug, Samyra Naspolini Sanches

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• Ensino jurídico, pesquisa e extensão: a experiência do programa RECAJ UFMG

  Adriana Goulart de Sena Orsini, Nathane Silva

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• Casos, Jurisprudência e monografias: As possibilidades do estudo de caso nas monografias em direito

  Luiz Eduardo Abreu

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• Da soberania aos micropoderes: aporias no ensino jurídico concebido no poder soberano

  José Ourismar Barros

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• PRODI, Projeto Direito Integral: uma resposta à crise do ensino jurídico brasileiro

  Roberto Freitas Filho, Luciana Barbosa Musse

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• Quanto vale, professor? Novas estratégias, velhas concepções de avaliação no ensino jurídico

  Juliana Ferrari

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• Perspectivas para a realização de extensão universitária no curso jurídico

  Paulo Henrique Borges da Rocha

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• Uma experiência do ensino participativo (e pesquisa): a redação de um artigo com alunos do mestrado e da graduação do UniCEUB

  Jefferson Carú Guedes, Rafael Figueiredo Fungêncio, Larissa Moreno, Fernanda Tercetti

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• A (des)vinculação do ensino/pesquisa/extensão nos cursos jurídicos: relato de pesquisa de campo

  Sandrelise Gonçalves Chaves

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